День четвертый

Уже третий день подряд у меня начинается с занятий, которые проходят в техноцентре. Сегодня я посетила 2 урока технологии в 7 классе, тема которых была "ROBOTC". Цель: обучающиеся получат опыт работы с ROBOTC и смоделируют простое движение с поворотом.
Урок начался с того, что преподаватель объявил о том, что начинают работать кружки, на которые обучающиеся могут ходить после занятий. А именно:
1. клуб "Анимация";
2. клуб "Дизайн";
3. клуб программистов;
4. клуб web-мастеров;
5. клуб "Фокус".
На одном из кружков я успела сегодня побывать, но об этом чуть позже.
Итак, на занятия пришли сразу две группу, вместо одной, так как один из преподавателей заболел, а в лицеи уроки НЕ пропадают, а их замещают. На мой взгляд, это отличное решение. Начали ребята с осмотра своих наборов, после чего быстро взялись за дело.

Обучающиеся должны были собрать 2-х моторную тележку, вбить код простого движения с поворотом в ROBOTC и перезалить на тележку, чтобы она начала свое движение. И вот результаты:

Очень напоминает ТРИК, с которым мы работали в университете. 

Ребята работали самостоятельно, но преподаватель периодически подходил, интересовался, все ли хорошо, и задавал вопросы.

Ну и закончилось занятием тем, что преподаватель проверил все наборы на наличие деталей, что очень важно, так как они быстро теряются, особенно самые мелкие.

Далее 2 урока прошли в 10Б классе. Тема: "Работа с сайтом", цель: обучающийся получит навык создания материалов на сайте, установки его шаблона, экспорт и импорт сайта с одного компьютера на другой.

В классе было 14 мальчиков и всего 1 девочка. Темы для своих сайтов ребята взяли самые разнообразные:

1. Олимпийские виды спорта;

2. Технологии недавнего будущего;

3. Научные достижения;

4. Графический дизайн;

5. Достопримечательности Самары;

6. Сайт о А.П. Чехове и т.д..

Материалы для своих сайтов обучающиеся должны подготавливать дома, и уже приходить на

урок с готовыми заготовками. Очень практично, на мой взгляд, так как очень много времени уходит как раз на поиск нужной информации, изображение и т.п. Работали десятиклассники с Joomla, а именно с базой данных. Создавали около 20 материалов. Далее преподаватель показывал как устанавливается шаблон сайта и производится экспорт и импорт сайта с одного компьютера на другой. Домашнее задание они получили такое: выбрать 10-15 шаблонов для сайта, и закончить работу с материалами.
Ну и 5 урок на сегодняшний день, это урок в 8Б классе. Тема: "Сортировка массивов", цель: обучающийся получит опыт решения задач на сортировку методом пузырька и методом выбора.

Хочу отметить, что несмотря на то, что это был уже другой класс и другой преподаватель, но работали все с той же программой, которую я описывала вчера, посетив урок в 8В. Тот же сайт (Дистанционная подготовка к информатике), та же презентация, те же самые задачи. Сравнивая два класса (8Б и 8В), то работа больше кипит в 8В, ребята шустрее решают задачи, и стремятся решать те, которые посложнее (на оценку "5"). 8Б же решал задачи более низкого уровня.

Ну и закончился мой день в лицее посещением клуба "Анимация". Это было первое занятие с ребятами, и оно было организационным. Школьникам объяснили, чем они будут заниматься на данном кружке, и и с чем предстоит им работать (Macromedia Flash). 

Обучающимся прочитали основные правила клуба, показали примеры анимаций и интерфейс Macromedia Flash. Так же обсуждалось, с чего стоит начать создавать свой продукт.

Моя педагогическая практика длится всего 4 дня, но за это время я узнала столько всего нового и интересного, и не сомневаюсь, что на этом все не закончится!

День третий

Моя педагогическая практика продолжается, и я все больше погружаюсь в нее. Сегодня мне удалось посетить 2 урока технологии и 2 занятия по программированию. И я была в буквальном смысле ШОКИРОВАНА. Ребята просто "щёлкают как орех" все задачи, которые предлагает учитель.

Начнем с технологии. Для меня данная дисциплина ассоциируется с вязанием, вышивкой, плетением бисером, готовкой и т.д. и т.п. Но это совсем не так. В этом я убедилась сегодня, посетив 2 урока технологии 5В класса у Кирилла Андреевича Коваленко.
Тема урока была "Механическая передача". Цель занятия: обучающиеся получат представление о механической передачи и ее видах. Итак, урок начался с небольшой лекции, просмотра презентации. Ребята узнали, что такое механическая передача, и выяснили каких видов она бывает (зубчатая, червячная, ременная, планетарная). Мне очень понравился подход учителя к данной теме. Кирилл Андреевич не только опирался на презентацию, но и старался параллельно работать с деталями лего-набора, и наглядно показывать обучающимся все, что говорилось в презентации. Помимо этого, учитель приводил примеры из жизни (например привел пример с коробкой передач в автомобили), мальчики очень воодушивились, и стали приводить и свои доводы.

Во время практической части ребята собирали многоступенчатую передачу с максимальным вращением. Хочется отметить, что у всех были разные идеи и чувствовалась атмосфера соревнования. 

Ну и конечно, мне хочется поделиться с результатами, которые достигли школьники:

Следующий урок, который я посетила, был урок у 8В класса. Тема урока: Методы сортировки (метод пузырька, метод выбора). Цель занятия: обучающиеся получат навык сортировки массивов методов пузырька и методом выбора.

Урок начался с проверки домашнего задания. Задача была не из легких, но ребята с ней справились за пару минут. Учитель показал нам сайт, с которым она работает (Дистанционная подготовка к информатике). Хочу отметить, что с данным сайтом работают только 5 Самарских образовательных учреждений. 

Обучающиеся регулярно посещают данный ресурс, выкладывают в таблицу свои задачи, их можно сразу проверить, и свой результат можно увидеть напротив своей задачи. На мой взгляд, очень полезный ресурс.

Во время урока было решено 2 задачи:

1. Заполнить массив из 10 элементов случайными числами в интервале [0..100] и отсортировать его по последней цифре.

2. Заполнить массив из 10 элементов случайными числами в интервале [0..99] и отсортировать его по возрастанию суммы цифр. Подсказка: их всего две.

Признаюсь честно, пока я обдумывала ход решения данных задач, ребята уже во всю строчили в Pascal. Они выходили к доске без всяких подсказок, тетрадей и шпаргалок, быстро набирали код, и садились на свои места с оценкой "5" в журнале. Меня это подтолкнуло, и мне очень хотелось бы поработать с ними в дальнейшем. Может не только я научу чему-то школьников, но и они меня тоже.

Ну и последний урок на сегодняшний день был в 7В классе, и тоже программирование. Тема урока: Решение задач (на обработку строк). Цель занятия: обучающиеся закрепят тему, получат опыт работы с функциями copy, concat, length, pos, insert и delete.

Мне стыдно признаться, но лично я сама не знала о некоторых из функций. Но я уверенна, что это исправимо. 

Ребята решали примеры из задачника, каждый на своем компьютере. НО, предварительно, все подробно обговаривали с учителем. 

Кстати, хочу отметить, что в КАЖДОМ кабинете информатики висят изображения для гимнастики глаз:

Говоря о дне в целом, то для меня он был очень насыщенным. С такими детьми хочется и хочется работать.

День второй

Ну вот и мне посчастливилось посетить уроки, и не просто уроки, а курс по робототехнике
"Простые роботы". Данный курс преподает выпускник СГСПУ, Коваленко Кирилл Андреевич, который был очень рад студентам-практикантам.

Свою внеурочку в 4 классе Кирилл Андреевич начал со знакомством всей комплектации набора, с которым школьники будут работать не один раз. Всего на уроке было 9 человек.
Ребята работали парами (три пары и одна тройка). Каждой паре досталось по одному набору, в котором лежал лист бумаги, где нужно было записать ФИ и свой класс. Т.е. у каждой группы, на протяжении всего времени, будет свой "собственный" набор, с которым будут заниматься ребята, и будут отвечать за каждую потерянную деталь. А это очень важно, так как уже во многих наборах многих деталей недоставало.

После того, как обучающиеся проверили наличие всех деталей, они взялись за дело. Школьники собирали робота, который мог объезжать препятствия. Кирилл Андреевич наглядно показывал, как можно собрать данного робота, но не смотря на шаблон, ребята уже проявляли свою креативность и привносили что-то новое. И вот что у них получилось:

Ребята узнали, как нужно усовершенствовать робот, чтобы он смог пройти полосу препятствий (а для этого необходим задний привод). На втором уроке они познакомились с шестеренками, а именно с ведущей, ведомой и паразитными. Собрали вторую модель робота и протестировали и ее. Ну и в конце, на каждом уроке будет отводиться 10 минут на то, чтобы ребята полностью укомплектовали свои наборы, и преподаватель смог проверить их наличие. 

Все два урока прошли на одном дыхании, ребята были очень заинтересованы (и не только ребята, но и студенты), даже девочки ни на шаг не отставали от мальчиков. Единственный минус, та группа ребят, в которой занимались 3 человека, все равно работали двое. Один мальчик остался в стороне, и одноклассники не давали ему возможности поработать с роботом. Но и этот парень без дела не сидел, а пытался соорудить что-то из тех деталей, которые остались нетронуты. Думаю, если в дальнейшем это будет повторяться, мальчика нужно определить к другой паре, с которой он сработается.

Ну и напоследок, я узнала свое расписание на эту неделю и уроки, которые я буду посещать и о которых вы, уважаемые читатели, узнаете чуть позже. 

День первый

Итак, вот и началась моя педагогическая практика! В Самарском лицее информационных технологий сегодня я побывала впервые, и была приятно удивленна. Медиатека, техноцентр, оборудованные классы, музей - это далеко не все, что подталкивает обучающихся к тяге к знаниям. 

На протяжении всей практики нас будет направлять педагог-куратор, с которой мы сегодня познакомились и решили все организационные вопросы. Нам провели небольшую экскурсию по учебному заведению, познакомили со многими преподавателями и, самое главное, показали кабинеты "Информатики". 

На вопрос о том, по каким учебникам занимаются школьники, нам ответили, что у лицея своя учебная программа, и учебниками, по большей мере, преподаватели не пользуются, а составляют свой план урока. Это для меня в новинку, но я даже рада, у меня не будет шаблона, и я смогу сама разработать материал к уроку.

Ну а в первую очередь, нашего педагога интересовало то, чем мы можем удивить сегодняшних школьников. Это тоже очень радует, так как учитель не останавливается на достигнутом, и ищет все новое и новое, что может заинтересовать учеников. Есть уже кое-какие идеи, но их вы, уважаемые читатели, узнаете в дальнейшем.

Ну и напоследок, хочу познакомить вас со своей командой, с которой бок о бок мы будем на протяжении всей нашей учебной практики. Это Наумова Екатерина, Саяпина Наталья, Девятова Анастасия, Зиганшина Рания и Дьячина Александра.

Вместе мы - СИЛА!

PS: большое спасибо Ольге Федоровне за сегодняшнюю поддержку, ваше присутствие  помогло приобрести еще больше сил и уверенности в себе.