День восьмой

Сегодня я посетила 4 урока технологии в 5 классе (2 подгруппы) у Кирилла Андреевича, которые для меня были очень важные. Так как эти же самые уроки я буду проводить в этот четверг, только в другом параллельном классе. Тема урока: "Самостоятельная работа "Зубчатая передача"". Цель: проверить усвоение ранее изученного материала.

Самостоятельная работа была рассчитана на два урока и состояла из двух частей. Первая часть была индивидуальная и состояла из теоретических вопросов, а вот вторая часть содержала в себе практическую работу, которую нужно было выполнять парами и работать с лего-конструктором.

Хочу отметить индивидуальный подход педагога к обучающимся. Девочке, которая отсутствовала при объяснении материала, преподаватель не стал давать самостоятельную работу. а решил объяснить ей данную тему, пока все были заняты самостоятельной работой.

Я зря время тоже не теряла, а взялась за конструктор и стала выполнять практическую часть, в которой необходимо было собрать зубчатую передачу с передаточным отношением:

- 15 (скоростная);

- 75 (силовая);

- 135 (скоростная).

В конце мы помогли Кириллу Андреевичу проверить работы, результаты оказались неплохими. Но оценка  сильно зависила от практической части, с которой первая группа справилась куда лучше, чем вторая.

Какие же УУУ формируются у обучающихся при выполнении заданий самостоятельной работы: 

Регулятивные:

- выдвигают версии решении проблемы (при выполнении практической части);

Познавательные:

- строят рассуждения на основе сравнения шестеренок;

- развивают творческое и креативное мышление;

- имеет представления об общих понятиях темы.

Коммуникативные:

- умение работать в группе.